Інші останні Новини Європейського Союзу
Рано чи пізно більшість професійних
танцюристів замислюються о професію
хореографа. Отримати її можна на одній
з магістерських програм, які пропонують
німецькі університети. Туди беруть
талановитих студентів з базовою
професійною освітою, а в деяких випадках
і без неї: характерною рисою сучасної
хореографії є любов до експериментів,
отже будь-який досвід може стати в нагоді
для постановки танцю. Консерватори
проти новаторів Навчають
хореографії у вузах багатьох міст,
наприклад, у Берліні, Дрездені, Мюнхені,
а також у майстернях і творчих лабораторіях,
що працюють по всій Німеччині. Тривалий
час тут, втім, як і в інших європейських
країнах, готували хореографів двома
методами. У першому випадку освіта
давала чисто технічні навички: навчання
зводилося до відпрацювання певних
рухів, наприклад, відточуванню кроків
і пластики. Такий принцип дотепер
застосовується в консервативних
німецьких вузах, причому відбою від
бажаючих навчатися тут немає.
Прихильники
іншого підходу приділяють увагу теорії:
студенти займаються різними дослідженнями
, вивчають зв'язок хореографії з іншими
видами мистецтва.
З часом стало
зрозуміло, що фокусування на теорії або
практиці не дозволяє студентам отримати
цілісну освіту: звичайно, потрібно
вивчати теоретичні основи дисципліни,
але не можна перегороджувати шлях
експериментам. Тим більше, що танець
постійно вдосконалюється, і це має
відбиватися на навчальній програмі.
Тож був потрібен новий погляд на
викладання хореографії.
2010-го року
був опублікований так званий "Танцювальний
план Німеччини"("Tanzplan Deutschland") -
великий документ, що розповідає про те,
де можна здобути професію хореографа
за методикою, що суміщає обидва підходи,
а також про те, як отримати стипендію
на навчання у сфері хореографії .
Нові концепції танцю
До переіліку рекомендованих освітніх
програм потрапила дворічна магістратура
"Хореографія і перфоманс"(Choreographie
und Performance) Ґісенського університету
імені Юстуса Лібиха. Скоротити розрив,
що існував між практикою і теорією стало
першочерговим завданням її організаторів.
Зрештою в перший рік навчання студенти
працюють з пластикою і рухом, а паралельно
займаються науковою діяльністю. У другий
рік вони вже можуть застосовувати
отримані навички, займаючись постановкою
власних програм.
"Нам цікаво
висувати нові концепції та ідеї в
хореографії - нехай навіть танець буде
менш технічним, ніж в інших", - розповідає
Штефан Гельшер, науковий співробітник
вузу. Такий підхід визначає і готовність
приймати на курс молодих людей, які
отримали до цього непрофільну освіту:
звичайно, студенти, які вивчали, наприклад,
гуманітарні дисципліни або візуальне
мистецтво, не мають меншу фізичну
підготовку, а натомість можуть привнести
в хореографію щось зовсім нове за рахунок
свого "нетанцювального" досвіду.
Натомість щоб вступити на магістерську
програму "Перфоманс" (Performance Studies)
Гамбурзького університету, наявність
завершеної профільної освіти таки
необхідна. Але змішання теорії і практики
у цьому вузі також підтримують. "Те,
чому ми намагаємося вчити - це так звана
"теоретична практика"або "практична
теорія" , - пояснює професор Габріеле
Кляйн .
Шоу триває
Кульмінацією
навчання стає власне шоу, яке повинні
підготувати студенти. У німецьких вузах
розуміють, що після випуску
початківцям-хореографам потрібно буде
взаємодіяти з великим колом фахівців,
адже гарне шоу неможливо без, скажімо,
сценографа чи фахівця зі світлового
дизайну. Професійні хореографи вже
давно не займаються виключно постановкою
танцю: вони мають бути знайомі і з іншими
засобами художньої експресії. Тому вже
під час роботи над випускною постановкою
студенти тісно співпрацюють зі своїми
наставниками - драматургами і
хореографами.
"Свої фінальні
художні перформенси студенти показують
на сцені Kulturfabrik Kampnagel – одного з найбільших
майданчиків для сучасного мистецтва в
Європі" , - розповідає Габріеле Кляйн
. Після такого випробування вони в силах
впоратися з будь-яким завданням: працювати
виконавцями і хореографами, у школах
та інших установах, в Німеччині та в
інших країнах. пр
|